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彩雲追月 琴聲悠揚---淮濱高中舉行王彩琴教授專題報告會

發布時間:2019-09-07 21:15:21浏览量:121
  

彩雲追月 琴聲悠揚---淮濱高中舉行王彩琴教授專題報告會


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2019年8月29日,藍天澄碧,纖雲不染,涼風習習,就在這樣一個秋高氣爽的日子裡,淮濱高中全體教師於上午8點齊聚本校五號報告廳聆聽了河南師範大學王彩琴教授「如果我在淮濱高中當教師」的專題報告會。報告會由淮濱高中副校長李起同志主持。

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河南師範大學王彩琴教授

王彩琴教授神采飛揚,魅力四射,從觀察參會教師步入會場的神態舉止拋出大家前來聽取報告的心態爲開場,風趣幽默,深入淺出,娓娓道來,給淮濱高中教師帶來了一場「如果我在淮濱高中當教師」的精神洗禮。她把自己對高中課堂教學精闢而又入木三分的獨到見解運用貼近生活並暈染了煙火氣息卻又正能量滿滿的闡述方式撥動了廣大教師的心弦,激起了震撼,引發了強烈共鳴!

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在報告會上,王彩琴教授鏗鏘有力地指出:「如果我在淮濱高中當教師,首先我會努力上好每一節課」。而如何上好每一節課?王教授談及教師是主角,學生是羣衆演員的現下課堂狀況,點明我們要實現「三個轉變」、「四個努力」。

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三個轉變:從教師設問、啓發學生思考到讓學生自己提出問題,讓學習主動發生的轉變;從教師組織、問題推進到讓學生自主建構問題系統,讓學習深度發生的轉變;從教師追問到讓學生自我追問、學生相互追問,讓學習持續發生的轉變。

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四個努力:努力不把學生當成「課堂道具」;努力做到目中、心中有人;努力讓課堂教學「有邊界、敢越界」;努力改變習慣,重塑第二天性。

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上好每一節課是淮濱高中每一個一線教師的追求,也是每一個淮濱高中一線教師的宗旨,讓學習深度發生亦是淮濱高中一直以來秉承與貫徹的課堂教學實施準則,王教授的分享更是讓大家信心倍增,充滿了前行的力量。

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緊接著,王彩琴教授言明:「如果我在淮濱高中當教師,在上好每一節課的同時,我會不懈追問課堂教學」。追問如何實現從「表現」到「思維」,即從聚焦學生「表現力」到關注學生「思維力」;追問學習是知識輸入還是思維產出;追問教學應立足「消解疑難、呈現知識」?還是「激發衝突、引導思辨」?

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在王彩琴教授不斷的追問與風趣的闡述中,大家對這位參加工作三十餘年來,兢兢業業,無私奉獻,多次榮獲國家級和省級榮譽稱號,深受學生愛戴和同事欽佩的一線教師肅然起敬,嚮往之情油然而生。在自由發言環節,趙立娜、單雪嬌、阮園園、孫玉一、鄭海剛等老師都不約而同地表達了自己深深折服於王教授的個人魅力,並希望自己也能一步一步成長爲有情懷,有追求,有智慧的人民教師。

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淮濱高中校長李明

李明校長亦對本場報告做了精彩的點評,指出:「有子曰:『其爲人也孝弟,而好犯上者,鮮矣;不好犯上,而好作亂者,未之有也。君子務本,本立而道生。孝弟也者,其爲仁之本與 ?』。」意爲有子說:「孝順父母,尊敬兄長,卻喜歡犯上的人,很少。不喜歡犯上,卻喜歡做亂的,那是沒有的。君子專心致力於根本的事務,根本建立了,治國做人的原則就有了。孝順父母、尊敬兄長,這就是做人的根本啊!」

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李明校長由「人之孝」推至「君子務本」再及「人之本」,從爲人師者應如何做人做事到課堂教學亦要讓學生知曉如何做人做事,侃侃而談,引經據典。同時,也拋出了一個問題:爲了培養教師正確的價值觀念、必備的品格和自覺成長的能力,我們應如何去開發本校的教師手冊?校長手冊?希望大家諫言諫策並鼓勵大家結合王彩琴教授的報告,在日常教學和生活中不斷學習和思考,在自我提升的道路上收穫成長和生命自覺。

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文字:何俊霞  图片:电教中心张成林